{"id":2546,"date":"2026-03-31T15:46:52","date_gmt":"2026-03-31T18:46:52","guid":{"rendered":"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/?p=2546"},"modified":"2026-03-31T15:47:19","modified_gmt":"2026-03-31T18:47:19","slug":"inclusion-juegos-y-docencia-en-el-nivel-inicial-temas-de-investigacion-de-becaria-evc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/?p=2546","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n, juegos y docencia en el Nivel Inicial: temas de estudio de Becaria EVC"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><em>\u201cPr\u00e1cticas de apoyo a la inclusi\u00f3n en Nivel Inicial centradas en el juego y la formaci\u00f3n de Profesores de Educaci\u00f3n Especial\u201d es el t\u00edtulo del trabajo investigativo a cargo de la alumna Oriana Fern\u00e1ndez, beneficiaria de la Beca Est\u00edmulo a la Vocaci\u00f3n Cient\u00edfica que otorga el Consejo Interuniversitario Nacional.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/WhatsApp-Image-2026-03-31-at-3.06.43-PM.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"603\" height=\"685\" src=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/WhatsApp-Image-2026-03-31-at-3.06.43-PM.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2547\" srcset=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/WhatsApp-Image-2026-03-31-at-3.06.43-PM.jpeg 603w, https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/WhatsApp-Image-2026-03-31-at-3.06.43-PM-264x300.jpeg 264w\" sizes=\"(max-width: 603px) 100vw, 603px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>La joven investigadora es estudiante de las carreras Profesorado de Educaci\u00f3n Especial en Retraso Mental (4\u00b0 a\u00f1o) y Psicopedagog\u00eda (3\u00b0 a\u00f1o), que se dictan en la Facultad de Humanidades de la UNaF.<\/p>\n\n\n\n<p>Cabe destacar que Fern\u00e1ndez obtuvo la BECA EVC CIN &nbsp;2024 para trabajar en este subproyecto que forma del proyecto \u201cLa formaci\u00f3n&nbsp;de Psicopedagogos y Profesores de Educaci\u00f3n Especial de la Facultad de Humanidades de la UNaF, para la funci\u00f3n de apoyo a la inclusi\u00f3n&nbsp;en Nivel Inicial\u201d, acreditado por la SECyT UNaF bajo el C\u00f3digo 54H\/153. El mismo es dirigido por la Magister Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Romero y la co-direcci\u00f3n de la especialista Patricia Noem\u00ed L\u00f3pez.<\/p>\n\n\n\n<p>Oriana explic\u00f3 que \u201cmi investigaci\u00f3n pretende explorar y describir el estado de situaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas, en la funci\u00f3n de apoyo a la inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad, que desarrollan los graduados del Profesorado de Educaci\u00f3n Especial espec\u00edficamente en el Nivel Inicial y relacionar con los procesos de formaci\u00f3n inicial universitaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cPropongo relacionar los enfoques y concepciones epistemol\u00f3gicas predominantes en la formaci\u00f3n de grado del Profesorado de Educaci\u00f3n Especial y en el desarrollo profesional, con las actividades que desarrollan desde las configuraciones de apoyo de orientaci\u00f3n y asesoramiento que&nbsp; llevan a cabo los Profesores de Educaci\u00f3n Especial de la ciudad de Formosa en el Nivel Inicial desde una perspectiva del juego, como un derecho de la infancia y estrategia clave para una mayor inclusi\u00f3n, y de esa manera aportar a la formaci\u00f3n inicial en aquellos espacios afines del plan de estudios vigente\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>La becaria se\u00f1al\u00f3 como objetivo principal: \u201cindagar si las pr\u00e1cticas de orientaci\u00f3n y asesoramiento que desarrollan los profesores de educaci\u00f3n especial desde la funci\u00f3n de apoyo en el nivel inicial hacen referencia al juego como un derecho y estrategia clave para promover la inclusi\u00f3n\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ori-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"492\" height=\"694\" src=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ori-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2548\" srcset=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ori-2.jpg 492w, https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ori-2-213x300.jpg 213w\" sizes=\"(max-width: 492px) 100vw, 492px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>En cuanto a la metodolog\u00eda, explic\u00f3 que \u201cLas t\u00e9cnicas principales de obtenci\u00f3n de datos fueron el an\u00e1lisis de documentos (plan de estudios y programas, resultados de encuestas a Profesores de Educaci\u00f3n Especial en funci\u00f3n de apoyo), material bibliogr\u00e1fico, &nbsp;la elaboraci\u00f3n de entrevistas semiestructuradas para indagar acerca de las trayectorias formativas y las experiencias en el campo del ejercicio profesional desde un enfoque cualitativo, orientado a la compresi\u00f3n profunda de las experiencias y percepciones de los profesionales elegidos anteriormente que se desempe\u00f1an en el nivel inicial con funciones de apoyo a la inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>En ese sentido, indic\u00f3 que \u201cse tomaron como unidades an\u00e1lisis a dos docentes en Educaci\u00f3n Especial que hayan egresado en los \u00faltimos diez a\u00f1os y se encuentren desarrollando funciones de apoyo en instituciones del Nivel Inicial, tanto de gesti\u00f3n estatal como privada de la capital formose\u00f1a\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cA la fecha-agreg\u00f3- se continua con el proceso de implementaci\u00f3n del dispositivo, an\u00e1lisis de contenidos para la interpretaci\u00f3n y comprensi\u00f3n, su posterior triangulaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de conclusiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ori-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"734\" height=\"870\" src=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ori-3.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2549\" srcset=\"https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ori-3.jpg 734w, https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ori-3-253x300.jpg 253w, https:\/\/secyt.unf.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Ori-3-700x830.jpg 700w\" sizes=\"(max-width: 734px) 100vw, 734px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 son las Becas EVC?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las Becas EVC-CIN (Est\u00edmulo a las Vocaciones Cient\u00edficas) son ayudas econ\u00f3micas otorgadas por el\u00a0Consejo Interuniversitario Nacional (CIN<strong>)<\/strong>\u00a0en Argentina a estudiantes universitarios de grado. Su finalidad es fomentar la iniciaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica de estudiantes avanzados, integr\u00e1ndolos en equipos de trabajo activos y financiados.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edsticas principales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Objetivo:<\/strong>&nbsp;Incentivar a los j\u00f3venes a iniciar su formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Destinatarios:<\/strong>&nbsp;Estudiantes avanzados de universidades nacionales con al menos el&nbsp;<strong>50% de las materias<\/strong>&nbsp;aprobadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Requisitos:<\/strong>&nbsp;Promedio m\u00ednimo de 6 puntos (incluyendo aplazos) y no superar los 28 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong>&nbsp;Generalmente un a\u00f1o, con el cumplimiento de un plan de trabajo bajo la gu\u00eda de un docente-investigador.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Beneficios:<\/strong>&nbsp;Los becarios reciben un estipendio mensual y formaci\u00f3n acad\u00e9mica pr\u00e1ctica.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cPr\u00e1cticas de apoyo a la inclusi\u00f3n en Nivel Inicial centradas en el juego y la formaci\u00f3n de Profesores de Educaci\u00f3n Especial\u201d es el t\u00edtulo del trabajo investigativo a cargo de la alumna Oriana Fern\u00e1ndez, beneficiaria de la Beca Est\u00edmulo a la Vocaci\u00f3n Cient\u00edfica que otorga el Consejo Interuniversitario Nacional. 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