La SECyT UNaF organiza curso gratuito de capacitación sobre escritura científica
La Secretaría General de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Formosa invita a la comunidad científica a participar de una interesante instancia formativa de carácter gratuito a desarrollarse entre los meses de marzo y abril de este año.

- DATOS GENERALES DEL CURSO
- Denominación del curso: De la investigación al artículo: una introducción a la escritura científica.
- Responsable de la organización: Secretaría General de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Formosa.
- Duración: seis (6) encuentros.
- Fecha estimada de inicio: 13 de marzo
- Fecha estimada de finalización: 24 de abril
- Carga horaria: 30 horas (20hs presenciales, 10hs. de trabajo autónomo del estudiante)
- Destinatarios del Curso: Becarios EVC CIN, becarios doctorales, tesistas, investigadores
- Costo para los participantes: gratuito
- Cupo: Mínimo de 25 personas y máximo de 50 personas.
- Docentes a cargo: Dra. Silvina Marcela Paz, Mgtr. María Alejandra Furno
- PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO:
1. Fundamentación
En el mundo actual, la comunicación de los resultados de las investigaciones desarrolladas en instituciones universitarias, organismos públicos o centros tecnológicos circula principalmente a través de artículos científicos, mecanismo fundamental para validar la investigación, difundirla e integrarla al cuerpo de conocimientos científicos de una disciplina en particular. No obstante, a pesar de la relevancia de la escritura científica como competencia en el ámbito académico y profesional, su enseñanza no siempre se desarrolla de manera sistemática en el nivel universitario de grado y posgrado. La adquisición de estas competencias no es automática ni homogénea: requiere de una enseñanza explícita, situada y sostenida, que permita a los estudiantes apropiarse de los géneros, convenciones y estrategias propias de la comunicación científica y académica.
Desde un enfoque de enseñanza de la escritura articulada con las prácticas disciplinares y orientada al aprendizaje activo (Bazerman et. al., 2016), cobra relevancia la necesidad de integrar los procesos de escritura en las disciplinas,
promoviendo la reflexión sobre los géneros, la planificación, la revisión y la interacción entre pares y docentes. De esta manera, la escritura académica y científica se constituye no solo en una herramienta de evaluación, sino también en un proceso de construcción de conocimientos, de participación en comunidades de práctica y de desarrollo de la identidad profesional.
Desde este marco, este curso-taller se propone fortalecer las competencias de los participantes en la redacción de artículos científicos, abordando las principales características del discurso científico, la estructura básica de los artículos y los estilos de citación.
2. Objetivo del Curso
Fortalecer las competencias de los participantes en la redacción de artículos científicos, brindando herramientas teóricas y prácticas para estructurar, redactar y publicar manuscritos según los estándares de calidad de las revistas científicas.
Objetivos específicos
- Promover la honestidad intelectual a partir del uso ético y responsable de las fuentes de información.
- Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en la producción de las diferentes secciones de un artículo científico.
- Analizar y revisar críticamente la producción escrita atendiendo a las convenciones del artículo científico como género discursivo y a los estándares de calidad de las publicaciones científicas.
3. Contenidos
Módulo N° 1: El discurso científico académico: características y géneros. El artículo de investigación: características. Estructura estándar IMRyD: introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
Actividades teórico-prácticas.
Elegir dos artículos, identificar las revistas donde fueron publicados y descargar la guía para autores.
A partir de la lectura grupal de los artículos científicos, los participantes identifican la estructura global (IMRyD), los movimientos retóricos y las marcas lingüísticas típicas.
Módulo N° 2: Proceso previo a la redacción: Investigación previa. Definición del tema. Recolección y sistematización de la información. Organización esquemática del artículo científico.
Actividades teórico-prácticas.
Seleccione y defina un tema para su investigación.
Elabore un plan de texto para redactar su artículo científico.
Módulo N° 3: El discurso referido. Discurso directo e indirecto. Parafraseo. Principales estilos de citación en la comunicación científica: APA, Vancouver, MLA. Referencias bibliográficas: formato y estructura.
Actividades teórico-prácticas.
Buscar y seleccionar 4 artículos publicados en revistas científicas de la especialidad, relacionados con un tema o problema de su interés.
Realizar la lectura de paratextos e identificar las normas de citación utilizadas
Elaborar la referencia bibliográfica de los 4 artículos, según el estilo más común en el campo disciplinar en el que se desempeña.
Módulo N° 4: Recursos lingüísticos: Estrategias de desagentivización. Fórmulas para definir, describir objetos y narrar antecedentes. Marcadores de organización textual.
Actividades teórico-prácticas.
Intercambios de escritos para corrección entre pares. Implementación de mejoras en los borradores elaborados.
4. Metodología de enseñanza
Dado que consideramos la escritura académica como una práctica letrada social, proponemos para este espacio de aprendizaje el trabajo colaborativo donde las actividades propicien el intercambio entre participantes y docentes. Por su parte, creemos necesaria la producción y constante revisión de los escritos, por lo que hemos organizado los encuentros en formato taller y clase invertida. Los encuentros estarán centrados en guiar, experimentar y reflexionar acerca de las redacciones que se realicen en el espacio de intercambio. Los contenidos conceptuales y procedimentales iniciales se abordarán de manera previa a los encuentros presenciales mediante materiales especialmente diseñados (guías de lectura, ejemplos comentados y recursos digitales). De este modo, el tiempo presencial se destina prioritariamente a actividades de mayor complejidad cognitiva: análisis de textos, discusión colectiva, resolución de problemas de escritura y producción textual guiada.
5. Instancias de evaluación durante el curso
El curso propone instancias de evaluación procesual y formativa. Se valorará especialmente la participación durante las clases y el cumplimiento de la presentación de borradores de diferentes secciones de un artículo científico. Asimismo, será considerada la capacidad de revisión crítica y reflexión a partir de la autoevaluación y la evaluación por pares. De esta manera, la calificación final del curso surgirá de la integración de estos procesos en la entrega de un manuscrito original que respete las convenciones de la comunicación científica.
6. Requisitos de aprobación del curso
Asistencia al 80% de las clases
Entrega de borradores de las secciones solicitadas.
Presentación de un manuscrito que integre los contenidos desarrollados y las revisiones realizadas.
Con entrega de certificados de aprobación
7. Cronograma estimativo

8. Lugar, infraestructura y equipamiento
Microcine de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de Formosa. Proyector. Plataforma institucional para videoconferencias.
9. Bibliografía básica
Centro de Escritura y Oratoria, Facultad de Artes Liberales, Universidad Adolfo Ibáñez. (2023). Manual de escritura académica: Pautas esenciales para la producción de textos. https://ceo.uai.cl/wp-content/uploads/2023/03/MANUAL-DE- ESCRITURA-ACADEMICA-UAI-2023.pdf
Cubo de Severino, L. (2005). Los textos de la ciencia. Principales clases del discurso académico-científico. Comunicarte.
García Negroni, M. M. (2010). Escribir en español: claves para una corrección de estilo. Santiago Arcos.
Ramírez Gelbes, S. (2013). Cómo redactar un paper: La escritura de artículos científicos (1.ª ed.). Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico / Noveduc.
Montolío, E. (2018). Manual de escritura académica y profesional (Vol. I y II): Estrategias gramaticales y discursivas. Editorial Ariel.
Romagnoli, A., Errecalde, S., Aparicio, G., Cabrera, A., Carboni, D., Galván, C., Isola, F., Moragas, F., Obregón, C., Pagani, W., Pisano, A., Rusell, G., et al. (2023). Manual de lectura y escritura académica (1.ª ed.) [PDF]. Universidad Nacional de Quilmes, Unidad de Publicaciones, Departamento de Economía y Administración. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/248353/CONICET_Digital_Nro. b2ec4938-58da-4203-84ad-283a1f46ba0d_B.pdf?sequence=2&isAllowed=y
10. Inscripciones
Completar el siguiente formulario: